对于汉语初学者来说，拼音是枯燥的但又逃不掉的一个重要环节。我们都知道拼音是由声母、韵母和声调组成，其中最棘手的是声调的学习，一声、二声、三声、四声还加上一个轻声，让学生除了要注意让自己的舌头卷了又要平，平了又要卷的同时，还要留意抑扬顿挫。等他们好不容易掌握了其中的技巧，发得有模有样了，突然才发现，原来这都还不是拼音学习中最难的，变调和儿化这俩重头戏一直藏在后头。
为什么会有变调现象呢？这是语流中出现的一种常见现象，不光汉语，任何一种语言，在连贯的语流中，当音节跟音节相连都有可能会出现声调变化的现象。
普通话中，最主要的变调有四种：1）第三声的变调。2）“一”的变调。3）“不”的变调。4）轻声。看到这里是不是有点头大？是不是万万没想到汉语的语音竟然那么复杂？毕竟是有千年历史的语言，当然不会那么简单了。让我们一一来了解第三声的变调。
1。第三声变调。
规律一：两个三声相连，前一个变成二声。例如：“语法yǔ fǎ”读成“鱼法yú fǎ”，“好马hǎo mǎ”读成“豪马 háo mǎ”íng。
学生常见错误：把第二个字变成了二声，该变的没有变，不该变的反而变了。
规律二：第三声+第一/二/四声，第三声变成半三声。
什么是半三声呢？就是只读第三声的前一半，也就是调很低的那个部分。比如，三声+一声：老师lǎo shī，北京běi jīng，母亲mǔ qīn。三声+二声：语言yǔ yán，祖国zǔ guó，旅行lǚ xíng。三声+四声：比赛bǐ sài，考试kǎo shì，可是kě shì。
学生常见错误：半三声太短。
这里需要跟学生说明的一点是，虽然读的时候变调了，但是在写调号的时候，仍然标原调，这是为什么呢？因为如果每个都标实际调值，那学生到底该记住哪个调呢？比如，“老”这个字是该记住二声还是三声呢？而且，半三声怎么标呢？反正目前学者们还没有搞出一个半三声的标记法来。
2。“一”的变调。
首先要明确：“一”的原调是第一声。比如，在单独说“一”的时候、在表示序数比如“第一名”的时候、在词的末尾比如“唯一”的时候，都是读第一声。
什么时候变呢？除了刚提出的三种情况，都要变。怎么变呢？
规律一：一+第一/二/三声字，“一”变成四声。比如：一+一声：一生yì shēng，一天yì tiān，一些yì xiē。一+二声：一直yì zhí，一同yì tóng，一齐yì qí。一+三声：一点yì diǎn，一起yì qǐ，一手yì shǒu。
规律二：一+第四声字：“一”变成二声。比如，一+四声：一半yí bàn，一共yí gòng，一切yí qiè。
3。“不”的变调。
“不”的原调是第四声。大部分情况下也是不变的，只有一种情况需要改变，就是前面的字也是第四声，那“不”就要变成第二声。比如，不对bú duì，不要bú yào，不是bú shì，不但bú dàn，不错bú cuò。
你看，虽然变的情况少，但是需要变的都是非常常用的词语，所以学生需要好好练习。
二、轻声和儿化。
1。轻声。
什么是轻声？轻声就是某些字在语流中失去了本来的声调，听起来很轻，好像没有调一样。为什么要有轻声？不光是外国人，就连我们中国的许多同胞们都会提出这样的问题。我曾经听过特有“见地”的一种答案：因为说话的人犯懒了，说着说着就没劲儿了，就说成轻声了。虽然这种说法也包含合理的成分，但是，我们解释的时候总得说点儿“像样儿”的吧？比如，你至少可以说：轻声可以让汉语听起来更起伏、悦耳，有音乐美。当然，轻声的作用不止如此，轻声跟词汇和语法都是有关系的。
首先，一些轻声可以区别词义，比如：“兄弟xiōng dì”是指哥哥和弟弟，而“兄弟xiōng di”则是指“弟弟”的意思，“东西dōng xi”是指thing的意思，而“东西dōng xī”就变成了east and west方向的意思了。
其次，一些轻声可以区别词性，比如，“地道dì dao”是形容词，“地道dì dào”是名词。
哪些词语需要轻声呢？比如：。
助词都读轻声，比如：我的书，吃了饭。
单音节动词重叠后的第二个音节，比如：谢谢，说说。
夹在词语中的“一”和副词“不/没”，比如：笑一笑，会不会，去没去。
表示亲属称谓的一般都是轻声，比如：爸爸，妈妈，弟弟，姐姐。
还有一些确实没有什么规律，只能靠记忆了，比如：明白，知识，窗户，眼睛。
2。儿化。
学习Chinese，总会遇到儿化的问题。什么是儿化？比如这样一个句子：我想出去玩玩儿。如果最后一个“玩儿”没有卷舌，就会出现巩汉林在小品中说话的感觉。
北京话里有很多儿化，普通话里也有不少。这也成了许多汉语学习者的心病。为什么呢？因为虽然知道得把舌头卷起来，但是怎么卷、卷多少呢？结果就是，要么太轻，听不出来是儿化，要么太重，结果就成了“儿儿儿儿”
儿化音相对变调和轻声来说，对交流不会产生太大的障碍，因为根据经验，即使儿化不标准，或者压根儿没有儿化，也不会造成交流上的问题，但是有一点是要强调的，有一个词语“一点儿”，这个儿化有和没有，在意思上会产生一些歧义，“一点儿”的意思是数量很少，而“一点”则表示时间。总的来说，儿化对学生不需要要求得太严格，除非你的学生是一个完美主义者。
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